Խաղային կախվածությո՞ւն, թե՞ հոբբի․ ինչպես օգնել երեխաներին

Գաղտնիք չէ, որ ժամանակակից երեխաները շատ ավելի երկար ժամանակ են անցկացնում համակարգչի առաջ, քան մեծահասակները։ Երեխաները 3-4 տարեկանից սկսած արդեն իսկ կարողանում են խաղեր խաղալ, իսկ 5-6 տարեկանում արդեն հնարավորություն ունեն ստեղծել իրենց պարզ խաղերը։ Ծնողները, սակայն, շատ են անհանգստանում, որ երեխաները կարող են ձեռք բերել համակարգչային կախվածություն, կորցնել հետաքրքրությունն այլ զբաղմունքների նկատմամբ և ձեռք բերել հոգեբանական խնդիրներ։ Ստորև՝ այն մասին, թե ինչպես խաղային հոբբին վերածել մասնագիտության, չթողնել երեխաներին կտրվել իրական կյանքից և ապրել վիրտուալ աշխարհում։

Ովքե՞ր են գեյմերները

Գեյմերն այն մարդն է, ով շատ ժամանակ է ծախսում համակարգչային խաղերի վրա: Նրա կիրքը կարող է լինել կամ հոբբի, կամ մասնագիտական ​​գործունեություն: Գեյմերը կարող է լինել բոլոր տարիքների և սոցիալական խմբերի: Նրանց միավորում է սերը խաղի նկատմամբ և հաղթելու ցանկությունը։ «Գեյմեր» հասկացությունը դարձել է փոփ մշակույթի մաս և այժմ ունի բազմաթիվ ենթակատեգորիաներ: Օրինակ, esports մարզիկները խաղացողներ են, ովքեր մրցում են պրոֆեսիոնալ մակարդակով:

Գեյմերների համար խաղերի արդյունաբերությունը նման է անհավանական տիեզերքի՝ անսահման հնարավորություններով: Խաղասերներն ընտրում են իրենց համար ամենահետաքրքիր ժանրերը՝ ռազմավարությունից մինչև հրաձգություն: Վիրտուալ աշխարհը նրանց համար դառնում է հանգստանալու, շփվելու և նույնիսկ գումար վաստակելու վայր։ Որոշ խաղացողներ ստեղծում են իրենց վիրտուալ «ես»-ը խաղերի ավատարների միջոցով: Նրանք մասնակցում են խաղային համայնքների կյանքին, քննարկում են արշավները և կիսվում գաղտնիքներով: Խաղացողները կարող են նույնիսկ իրական գումարներ ներդնել խաղերում՝ իրենց վիրտուալ հանդերձանքը թարմացնելու համար:

Գեյմերի համար խաղը պարզապես ժամանց չէ, այն կյանքի մի մասն է: Նրանք բուռն էմոցիաներ են ապրում դժվար մարտերում հաղթելիս կամ գլուխկոտրուկներ լուծելիս: Խաղացողներն անընդհատ սովորում են, կատարելագործում են իրենց հմտություններն ու ռազմավարությունը խաղերում: Նրանք հետևում են նոր ապրանքներին, թարմացումներին և հաճախ դառնում իրենց սիրելի խաղերի փորձագետներ: Նրանցից շատերի համար սա սթրեսից ազատվելու և առօրյայից ընդմիջում վերցնելու միջոց է։ Միևնույն ժամանակ, խաղացողները հաճախ ընկերներ են ձեռք բերում և շփվում վիրտուալ իրականությունից դուրս՝ հանդիպելով կյանքում խաղային միջոցառումներին:

Որտե՞ղ է այն գիծը, երբ համակարգչային խաղերն այլևս դառնում են ոչ թե հոբբի, այլ կախվածություն:

1. Հիմնական կարիքը խաղալն է։

2. Արտահայտվում է գրգռվածություն կամ նույնիսկ ագրեսիա, եթե անհրաժեշտ է ընդհատել խաղը։

3. Չի կանխատեսվում, թե երբ կավարտվեն խաղերը: Խաղալու ժամանակը գնալով երկարում է:

4. Համակարգիչը կյանքի կենտրոնն է դառնում։ Այլ շահեր չկան։

5. Մարդը մոռանում է բիզնեսի, աշխատանքի, դասերի մասին և կորցնում է հետաքրքրությունը դրանց նկատմամբ։

Ի դեպ, կիրքը նույնպես համարվում է խաղամոլության փուլ։ Թեթև էնտուզիազմն այն փուլն է, երբ մենք ստանում ենք խաղի «համը», դրական էմոցիաներ ենք ապրում դրանից և երբեմն խաղում ենք, երբ և՛ ժամանակ, և՛ ցանկություն ունենք: Այս փուլում մենք չենք շարունակի խաղալ ինչ-որ կարևոր բանի հաշվին։ Սա պարզապես հոբբի է:

Գեյմերը կարող է լինել ցանկացածը՝ ամուսին, եղբայր կամ քույր, ընկեր կամ ընկերուհի, հայր կամ մայր, երեխա:

Երեխաներին անհրաժե՞շտ է ծնողական վերահսկողություն

Խաղերը զվարճանքի արդյունաբերության լիարժեք մասն են՝ երաժշտության, ֆիլմերի և հեռուստասերիալների հետ մեկտեղ: Նրանք գոյություն ունեն լսարանի տարբեր հատվածների համար և կատարում են իրենց գործառույթները նրանցից յուրաքանչյուրի համար։ Այսպիսով, երեխաների համար խաղերն էներգիան պարպելու միջոց են, մեծերի համար՝ անհանգստությունը թափելու, դեպի ներքին երեխային դիմելու և ագրեսիան վեհացնելու հնարավորություն:

Միևնույն ժամանակ, դուք անպայման պետք է նայեք, թե ինչ է խաղում ձեր երեխան։ Ոչ միայն գրաքննության տեսանկյունից, այլև երեխայի հետ մերձենալու, նրա իրականության հետ շփվելու, կապի ու հարաբերությունների հաստատման համար։ Հնարավորություն կա հասկանալու կատակները՝ ապրանքներ գնելու և միասին խաղալու համար: Եթե ​​ծնողն անտեսում է երեխային և նրա հոբբիները, նրանց միջև անջրպետ է առաջանում, անհանգստություն և գրգռվածություն է ծնվում։

Եթե ​​ծնողները չեն ընդունում իրենց երեխայի կիրքը խաղերի նկատմամբ, նրանք պետք է փորձեն փոխանցել նրան, որ խաղերը մեր կյանքի մի մասն են և լավ զվարճանք, որը դրական հույզեր է հաղորդում։ Բայց եթե սա չափից ավելին է, քան հոբբի, որը նման է կախվածության, դուք պետք է հասկանաք խնդրի արմատը՝ պարզեք, թե ինչու է երեխան ձգտում փախչել իրականությունից: Դա կարող է պայմանավորված լինել մեծ հուզական սթրեսով, ծնողների և հասակակիցների հետ հարաբերություններում առկա խնդիրների պատճառով:

Օպտիմալ խաղալու ժամանակն օրական մինչև մեկ ժամ է: Խաղացողները, ովքեր խաղում են ոչ ավելի, քան 1 ժամ օրական, ավելի գոհ են իրենց կյանքից, քան նրանք, ովքեր ավելի շատ ժամանակ են հատկացնում խաղալուն: Իսկ այն երեխաները, որոնց խաղալու ժամանակը գերազանցել է 3 ժամը, զգալիորեն ցածր արդյունքներ են ցույց տալիս սոցիալական հարմարվողականության և կյանքից բավարարվածության հարցում:

Բացի այդ, խիստ ուռճացված է խաղերի ազդեցությունը հասարակության մեջ բռնության և դաժանության մակարդակի վրա։ Այս պահին չկան ուսումնասիրություններ, որոնք կհաստատեն, որ հենց համակարգչային խաղերն են առաջացնում ագրեսիայի զանգվածային պոռթկումներ։ Ընդհակառակը, գիտնականները նշում են հանցավոր գործունեության անկում, երբ նոր հրաձիգներ են ազատվում:

Դրական փոփոխություններ են նկատվում նույնիսկ տարեց մարդկանց մոտ, ովքեր պարբերաբար խաղում են ակտիվ համակարգչային խաղեր. նրանց ճանաչողական ֆունկցիաները բարելավվում են։

Խաղերի դրական ազդեցությունը երեխայի ինտելեկտի վրա

Հիշեցնենք, որ համակարգչային խաղերի նկատմամբ չափավոր կիրքը ենթադրում է, որ խաղացողը խաղում է ոչ ավելի, քան օրական մեկ ժամ, նա խնդիրներ չունի սովորելու, ընտանիքի և սիրելիների հետ շփվելու, խաղային կախվածություն չկա և չկա, կրկին ու կրկին համակարգչին միանալու մոլուցք է: Եթե ​​խաղը պարզ ժամանցային է, ապա կարելի է խոսել համակարգչային խաղերի հետևյալ առավելությունների մասին.

Հուզական և հոգեբանական սթրեսի թեթևացում

Համակարգչային խաղերը տարբեր ազդեցություն են ունենում մարդու հուզական վիճակի վրա։ Օրինակ՝ հանելուկներն ու արկադային խաղերը ստիպում են ուղեղին ավելի ուժեղ աշխատել, ինչն իր հերթին՝ նվազեցնում է ադրենալինի և այլ «սթրեսի հորմոնների» արտադրությունը, իսկ հրաձիգներն օգնում են արտահայտել ձեր զայրույթը (սակայն կարևոր է չափից դուրս օգտագործել նման «պայթուցիկ» խաղերը):

Հաղորդակցման հմտությունների բարելավում

Multiplayer խաղերը զարգացնում են հաղորդակցման հմտություններ՝ թիմում փոխազդեցություն կառուցելու և մարդկանց հետ բանակցելու, կոնֆլիկտային իրավիճակները լուծելու, ձեր որոշումների համար պատասխանատվություն ստանձնելու կարողություն և այլն:
Ուշադրությունն ավելի հստակ է դառնում, կողմնորոշումն ավելի արագ է, մտածողությունը՝ ավելի լավ:

Խաղում տեղեկատվության հոսքը հսկայական է. հաճախ պետք է հետևել բազմաթիվ գործոնների՝ հակառակորդների դիրքին, դաշնակիցների դիրքին, ռեսուրսներին՝ թարմացնել և արագ դնել նպատակներն ու խնդիրները, ստուգել քո և այլ խաղացողների զարգացման մակարդակը: Այս ամենը խաղացողից պահանջում է առավելագույն ներգրավվածություն, կենտրոնացում և առաջնահերթություն տալու կարողություն:

Շատ խաղեր, օրինակ՝ ռազմավարական, զարգացնում են տրամաբանական և վերացական մտածողությունը, ինչը թույլ է տալիս ավելի լավ տիրապետել ակադեմիական առարկաներին և բարելավում է ակադեմիական առարկաներում հաջողությունը դպրոցականների և ուսանողների շրջանում: Խաղում տրամաբանական և տարածական խնդիրների կանոնավոր լուծումն իրականում դառնում է ուղեղի իրական մարզիչ:

Ստեղծագործական մտածողության զարգացում

Խաղերը հաճախ պահանջում են ոչ ստանդարտ լուծումներ բարդ իրավիճակներում: Օրինակ՝ «գտեք միջոց՝ շրջանցելու պահակներին, ովքեր ձեզ թույլ չեն տա շենք մտնել»: Երբեմն մակարդակ անցնելու համար անհրաժեշտ է մեծ մտավոր ջանք գործադրել և բազմաթիվ տարբերակներ փորձել։

Արդյունքների և հաջողության հասնելու մոտիվացիա

Խաղերի մեծ մասը խաղացողին ստիպում է քայլ առ քայլ զարգանալ, սովորել նոր հմտություններ և ձեռք բերել ռեսուրսներ: Մկնիկի մեկ սեղմումով անհնար է դառնալ սուպեր խաղացող (ի վերջո, նույնիսկ խաբեության կոդերը սովորելը համբերություն և հաստատակամություն է պահանջում): Այսպիսով, խաղերը մարդուն սովորեցնում են քայլ առ քայլ աճել, զարգացնում են մոտիվացիոն ոլորտը և հաղթելու կամքը։

Խաղերը կարող են օգնել կրթական հարմար ոճ ընտրել

Ելնելով խաղային նախասիրություններից՝ մենք կարող ենք եզրակացնել երեխայի համար ավելի հարմար ուսուցման ոճ: Կան մի քանի ուսուցման ոճեր՝ ակտիվ և արտացոլող, զգայական և ինտուիտիվ, տեսողական և բանավոր, հաջորդական և գլոբալ:

Եթե ​​երեխան նախընտրում է մարտական ​​խաղեր և հրաձիգներ, ապա նրա համար հարմար է ուսուցման ակտիվ ոճը, որը ներառում է նրա կողմից ակտիվ գործողություններ գործընթացի ընթացքում (ուսուցում, քննարկումներ, բացատրություններ և օգնություն): Եթե երեխան խաղերում նախապատվությունը տալիս է ռազմավարություններին, գլուխկոտրուկներին, որոնումներին, պատմական ռազմավարություններին, ապա նրան հարմար է զգայական ուսուցման ոճը: Նման երեխաները նախընտրում են ուսումնասիրել փաստերն ու փնտրել նոր տեղեկություններ։
Իրական կյանքի սիմուլյացիաներով խաղացողների համար հարմար է ինտուիտիվ ուսուցման ոճը: Աշակերտների համար ավելի հետաքրքիր է կապեր փնտրելը: Մանրամասն տեսողական պատկերներով խաղերը տեսողական ուսուցման ոճ են: Աշակերտներն ավելի լավ են ընկալում տեսողական պատկերները, նրանց միայն անհրաժեշտ է նայել նկարին՝ իմաստը հասկանալու համար:

Փազլները, արկադները հաջորդական ուսուցման ոճն են՝ քայլ առ քայլ սովորելու ընթացք, որտեղ ամեն ինչ տրամաբանորեն կապված է:

Երեխաների համար, ովքեր հետաքրքրված են բացառապես ռազմավարական խաղերով, հարմար է գլոբալ ուսուցման ոճը։

Իհարկե, չկան «մաքուր» ուսուցման ոճ ունեցող մարդիկ, բայց նախասիրությունները կարելի է տեսնել և հաշվի առնել երեխայի հետ աշխատելիս։

Խաղերը, իհարկե, ունեն նաև բացասական ազդեցություն

Ցավոք, համակարգչային խաղերը հաճախ պարզ զվարճանքից վերածվում են կախվածության: Որպես կանոն, դա տեղի է ունենում այն ​​խնդիրների պատճառով, որոնք կապված չեն համակարգչային աշխարհի հետ, և որոնք խաղացողը չի կարող ինքնուրույն հաղթահարել: Նա ընտրում է վիրտուալ աշխարհ «փախչելը»:

Համակարգչային խաղերի չարաշահման հիմնական բացասական հետևանքները (երբ երեխան խաղում է օրական 3 ժամից ավելի):

Խաղային կախվածության զարգացում

Երեխաները հատկապես հեշտությամբ են ընկնում այս ծուղակը. խաղերում ավելի հեշտ է հաջողության հասնել, շփվել և հերոսանալ, իսկ ժամանակն աննկատ է թռչում:

Զգացմունքային անկայունություն

Խաղերը լի են գունագեղ նկարներով, սյուժետային շրջադարձերով և շատ վառ փորձառություններ են առաջացնում՝ ինչպես դրական, այնպես էլ՝ բացասական: Զգացմունքային չափազանց մեծ ճոճանակները երեխաներին դարձնում են դյուրագրգիռ և ագրեսիվ:

Բարեկեցության և առողջական վիճակի վատթարացում

Վիրտուալ աշխարհում երկարատև ընկղմումը կարող է վնասակար լինել երեխայի առողջության համար՝ վատանում են տեսողությունը և կեցվածքը: Սննդից և քնելուց հրաժարվելը հօգուտ խաղի՝ նույնպես օգուտ չի բերում երեխայի օրգանիզմին։

Հաղորդակցման խնդիրներ

Կիբերտարածությունում մնալը վատացնում է խաղացողների հաղորդակցման կապերը. հաճախակի կոնֆլիկտները սկսվում են սիրելիներից (հատկապես՝ ծնողների հետ), և դժվարություններ են առաջանում իրական աշխարհում հասակակիցների հետ շփվելու համար:

Անպատշաճ բովանդակության հանդիպում

Ցավոք սրտի, շատ քիչ են որակյալ համակարգչային խաղերը, ուստի երեխան հեշտությամբ կարող է հանդիպել անցանկալի բովանդակությամբ խաղի: Ավելին, խաղացողներից շատերը չեն հետևում իրենց ներբեռնած խաղերի տարիքային վարկանիշին: Հետևաբար, մեծահասակների խաղը հեշտությամբ կարող է ներբեռնվել փոքր երեխայի կողմից, որը պատրաստ չէ, օրինակ, հրաձիգներին:

Ինչպե՞ս օգնել մարդուն, ում մոտ ակնհայտորեն կախվածություն է առաջանում:

Առաջին հերթին պետք է հասկանալ, որ խաղային կախվածությունը փախուստ է իրականությունից: Տրամաբանական է, որ իրականության հետ ինչ-որ բան այն չէ։

1. Բարելավել հարաբերություններն ու մթնոլորտը տանը: Անմիջական միջավայրն ամենից շատ ազդում է ցանկացած մարդու վրա:

2. Հարգեք խաղացողին և նրա շահերը: Հարցրեք խաղերի մասին, հարցրեք նրա հաջողությունների մասին խաղերում, և այլն:

3. Մտածեք, թե ինչից է փախչում մարդը, հնարավորության դեպքում խոսեք նրա հետ։
Հաճախ մարդիկ դիմում են խաղերին՝ հարաբերություններում կամ աշխատանքում կյանքում անհաջողությունների պատճառով: Երբեմն մարդիկ մանկության տրավմաների պատճառով են դիմում խաղերին: Խաղից կախվածության պատճառը հիմնականում համարվում են մարդու հոգեկան խանգարումները։

Գաղտնի, անկեղծ զրույցները, որտեղ զրուցակիցները հարգում են միմյանց, մեծ օգնություն են բոլոր խնդիրների համար։ Օգնեք մարդուն գտնել հոգեբան, ով կարող է օգնել հաղթահարել տրավման, բայց մարդուն մի ուղարկեք հոգեբանի մոտ, որպեսզի բուժվի խաղային կախվածությունից:

4. Տնային կանոն կազմեք՝ սնվել միայն ճաշի սեղանի շուրջ` առանց համակարգչի։ Հնարավորության դեպքում միասին հաճելի կերակուրներ պատրաստեք:

5. Օգնեք հաշվարկել ժամանակը:

Եթե ​​երեխան խաղում է, բացատրեք, որ հիմա դուք տնային առաջադրանքներ եք անում կամ մեկ այլ բան, իսկ հետո ազատ ժամանակ կունենաք և կխաղաք: Եթե ​​մեծահասակը խաղում է, օգնեք նրան ստեղծել ամենօրյա գրաֆիկ:

6. Միասին ժամանակ անցկացրեք:

Ժամանակ անցկացրեք բնության գրկում, հետաքրքրվեք նոր նախագծով։ Հրավիրեք ձեր երեխային փորձել նոր հոբբիներ, այժմ կան զբաղմունքներ յուրաքանչյուր ճաշակի համար:
Մի խլեք մարդու ազատ ժամանակը։ Յուրաքանչյուր մարդ պետք է ազատ ժամանակ ունենա։

Սիրարփի Աղաբաբյան